Garaigordobil (1998),
menciona el concepto de evaluación desde
la óptica de distintos autores, entre ellos
existen coincidencias importantes: se trata de un proceso que
requiere la obtención, análisis y valoración de información sobre el sujeto o
grupo de sujetos que se estudian;
permite identificar conductas
problema y tomar decisiones. Este proceso lleva implícita una interacción
entre evaluado y evaluador, que, en todos los casos, incluye el conocimiento y
comprensión del evaluado; la construcción de hipótesis que buscan explicar las
conductas en diferentes momentos del proceso,
y un último paso de validación de resultados, seguimiento y control.
La
forma de ver y entender al individuo objeto de estudio, así como la selección de los elementos de la
evaluación, se encuentran condicionados
por el marco teórico referencial del evaluador y la finalidad de la
evaluación, que puede ejercer distintas
funciones: de clasificación;
orientación; selección y tratamiento o intervención.
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